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教育史研究的意义是什么?
教育科学是在教育历史发展过程中形成和完善的。教育历史是教育科学的重要源泉，没有人类几万年教育实践经验的不断积累，没有教育家几千年教育理论思维的丰富材料，要创造高水平的教育科学是难以想象的。
了解教育历史上的遗产，认识外国教育在不同的历史时期所出现的各种问题和矛盾，以及解决这些问题或矛盾中所采取的各种方法和总结的教训。学习《外国教育史》的意义首先，它是我们研究教育理论的一个重要基础。
这项研究的意义在于使人们更清楚地了解和通晓杜威的思想，同时，为研究民主主义和教育的哲学思想作一点贡献。笔者希望，在理论认识上的发展能导致实践上的新模式。
有利于转变教育思想，确立新的教育理念；思想是行动的先导。有了正确的教育思想，才能产生正确的教育行为。在社会的进步的同时，要改变以往的教育思想，与社会连接这样才能进步。
(一)促进教育改革的动力教育必须变革，包括教育思想、教育制度、教育内容、教育方法等各个方面都要相应的变革，才能适应新科学技术革命发展的要求。
软件工程考研专业课考什么
专业课数学一包括高数、线性代数、概率论；数二包括高数（不含三重积分等）、线性代数。
软件专业考研科目有：数学、英语、政治、计算机专业基础综合。软件类专业包括：计算机科学与技术：计算机科学与技术是研究计算机的设计与制造和利用计算机进行信息获取、表示、存储、处理、控制等的理论、原则、方法和技术的学科。
软件工程考研科目：数学一，英语，政治，计算机专业基础综合。其中计算机专业基础综合包括：数据结构(占约60分)，操作系统(占约20分)，计算机网络(占约20分)，计算机组成原理(占约50分)。
软件工程考研科目共四门，有两门公共课、一门基础课（数学或专业基础）、一门专业课。
兰州大学的教育学研究生初试是不是全国联考?
1、全国硕士研究生入学教育学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收教育学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的统一入学考试科目。
2、考研初试考的专业课不一定是全国统一出的，大部分专业课是是报考院校出的，但也有部分专业课有可能是全国统考，如教育学、医学、历史学、心理学、计算机等专业就有统考的试卷。
3、兰州大学在职研究生目前主要以同等学力和专业硕士两种形式招生，两者考试时间不同，但是都是需要参加全国统一的考试，下面做简单介绍。
4、考研全国统考的意思是全国研究生入学统一考试。分为公共课统考和专业课统考。公共课统考包括政治、英语、数学。专业课统考有以下专业：法硕、西医综合、中医综合、教育学、历史学、心理学、计算机、农学。
5、教育学专业初试科目是①101思想政治理论（100分）②201英语一（100分）③311教育学专业基础综合（300分），都是全国统考。专业课311教育学专业基础综合（300分）没有指定参考书目。
6、考研是全国统一考的，全国同专业试卷不一定是一样的，其中：法硕、西医综合、教育学、历史学、心理学、计算机、农学等属统考专业课；其他非统考专业课都是各高校自主命题。
专业的概念明晰
关于专业的定义，较有代表性的关于专业的定义有以下四类：（1）《教育大辞典》第3卷（上海教育出版社）：**、苏联等国高等学校培养学生的各个专业领域。大体相当于《国际教育标准分类》的课程计划或美国学校的主修。
专业是指人类社会科学技术进步、生活生产实践中，用来描述职业生涯某一阶段、某一人群，用来谋生，长时期从事的具体业务作业规范。
一般人所理解的专业，大多就是指这类特定的职业 学科：第一种含义是：学术的分类。指一定科学领域或一门科学的分支。如自然科学中的化学、生物学、物理学；社会科学中的法学、社会学等。
教育交往理论属于高等教学学理论吗
一方面是这些高等教育学著作大多以《教育学》为理论基础，只是从不同角度加入了高等教育的特点和内容；另一方面是这些高等教育学著作未能准确找到逻辑起点，形成内在的逻辑结构和系统的概念体系。
教学论的研究是在教育学的一般理论基础上，对教学理论的历史遗产、现实的教学实践经验以及各科教学法的研究成果加以理论概括。 教学论既是一门理论科学又是一门应用科学。教学原理部分阐明了基础理论和教学的一般理论。
教育学理论主要包括：教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、新课程改革。
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