狭义的幼儿教育（狭义的幼儿教育名词解释）

此目录表

• 1、什么是幼儿教育
• 2、学前教育的广义和狭义
• 3、狭义上的幼儿园教育活动不具有什么性?
• 4、幼儿园教育名词解释

什么是幼儿教育

1、幼儿教育是指对处于3至6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育的后半阶段，前面与3岁之前的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教育也有广义和狭义之分。

2、幼儿教育是教育体系中的一个子系统，包括了幼儿园教育、幼儿家庭教育与幼儿社区教育。前者属于正规机构内教育，后两者属于非正规机构内教育。作为正规学校教育的幼儿园教育是整个幼儿教育的核心，属于学校教育体系。

3、幼儿教首是指三岁至八岁期间的教育，是告诉家长在三岁至八之间幼儿成长发育和保健知识以及预防以外对幼儿的伤害和心理健康的知识和方法。

学前教育的广义和狭义

1、广义的学前教育，是指所有对学龄前儿童身心发展有影响的活动，它来自社会、学校、家庭各个方面，针对从出生到6周岁或7周岁的儿童实施。

2、学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。

3、学前教育有着广义和狭义之说，广义是指从0—6周岁或者7周岁幼儿所实施的教育，狭义就是指对3—6周岁或者7周岁儿童实施。学前教育是一门重要的专业，它涉及到孩子们最初的教育经历。

4、广义是指从0—6周岁或者7周岁幼儿所实施的教育。狭义就是指对3—6周岁或者7周岁儿童实施的教育。

狭义上的幼儿园教育活动不具有什么性?

1、不是幼儿园教学特点的是知识性与教育性。解析：幼儿园教学的特点是：活动性与参与性、生活性与启蒙性、**性与情境性。传授知识不是幼儿园教学的主要任务，所以其不具有知识性的特点。

2、幼儿园课程的特点不包括标准化。幼儿园课程的特性：基础性、启蒙性。从教育体制的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。

3、启蒙性：3至6岁的儿童虽然对世界充满好奇心和求知欲，但他们仍需睿智的引导者的引导。幼儿园教育就应该成为这样的一个引导者。因此，幼儿园课程自然也就担负着启蒙的基本任务。

4、【答案】：B 幼儿园教育活动的特点包括：整合性、生活性、趣味性、动态性。(《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，教育活动内容的组织注重综合性、趣味性、活动性。

5、幼儿园日常生活的活动过程不具有随机性的特点。幼儿园的生活活动与**活动和教学活动相比，有明显的差异，具体特点如下。

6、广泛性 不同于其他各级各类学校的学科教学，幼儿园教育活动涉及幼儿的一日活动，包括教学活动、生活活动、体育活动、**活动和其他常规性活动。因此，从幼儿园教育活动内容范围而言，幼儿园教育活动具有广泛性的特点。

幼儿园教育名词解释

1、幼儿园名词解释大全 幼儿园（学前教育）幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

2、幼儿教育是指对处于3至6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。幼儿教育是学前教育的后半阶段，前面与3岁之前的婴儿教育衔接，后面与初等教育衔接，是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。幼儿教育也有广义和狭义之分。

3、幼儿园教育活动解释：是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的、多种形式的教育活动。从广义上来讲，幼儿园一日生活中，能促进幼儿各方面发展的、具有教育作用的活动都可以成为教育活动。

4、学前教育学必考名词解释如下：学前教育学：专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。学前教育学的研究对象是学前教育现象和问题。